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बीए सेमेस्टर-2 मनोविज्ञान

सरल प्रश्नोत्तर समूह

प्रकाशक : सरल प्रश्नोत्तर सीरीज प्रकाशित वर्ष : 2023
पृष्ठ :180
मुखपृष्ठ : पेपरबैक
पुस्तक क्रमांक : 2721
आईएसबीएन :0

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बीए सेमेस्टर-2 मनोविज्ञान - सरब प्रश्नोत्तर

वस्तुनिष्ठ प्रश्न


निम्नलिखित में प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए चार विकल्प दिये गये हैं, जिनमें केवल एक सही है। सही विकल्प चुनिए।

1. मनोविज्ञान में पहली प्रयोगशाला की स्थापना किनके द्वारा की गयी?
(a) विलियम जेम्स
(b) विलियम वुण्ट
(c) विलियम मैकडुगल
(d) सर फ्रैंसिस गाल्ट

2.  निम्नतर स्तर की मापनी निम्नांकित में से कौन है?
(a) नामित मापनी
(b) क्रमिक मापनी
(c) अंतराल मापनी
(d) अनुपात मापनी

3. निम्नांकित में से कौन-सा कथन असत्य है?
(a) मनोवैज्ञानिक मापन प्रत्यक्ष होता है।
(b) मनोवैज्ञानिक मापन में कोई वास्तविक शून्य बिंदु नहीं होता है।
(c) मनोवैज्ञानिक मापन में परिशुद्धता कम होती है।
(d) मनोवैज्ञानिक मापन सम्पूर्ण न होकर आंशिक होता है।

4. निम्नांकित में से कौन - सा मापन में एक वास्तविक शून्य बिंदु होता है -
(a) नामिक मापनी (Nominal Scale)
(b) क्रमिक मापनी (Ordinal Scale)
(c) अंतराल मापनी (Interval Scale)
(d) अनुपात मापनी (Ratio Scale)

5. निम्नलिखित में से किसे मनोवैज्ञानिक प्रयोग का एक अपेक्षित गुण नहीं माना जा सकता है?
(a) पृथक्करण ( Isolation)
(b) परिवर्तन (Variation)
(c) पुनरावृत्ति ( Repetition)
(d) जाँच (Verification)

6. निम्नांकित में से किसे मनोवैज्ञानिक अध्ययनों की विशेषताओं में शामिल नहीं किया जा सकता है?
(a) मनोवैज्ञानिक मापन में मापन की इकाई निश्चित नहीं होती है।
(b) मनोवैज्ञानिक मापन में एक वास्तविक शून्य बिन्दु होता है।
(c) मनोवैज्ञानिक मापन में परिशुद्धता कम होती है।
(d) मनोवैज्ञानिक मापन परोक्ष होता है।

7. व्यक्तियों को पुरुष तथा महिला में वर्गीकृत करना, निम्नांकित में किस मापन का उदाहरण होगा?
(a) नामिक मापनी (Nominal Measurement)
(b) क्रमिक मापनी (Ordinal Measurement)
(c) अंतराल मापन (Interval Measurement)
(d) अनुपात मापन (Ratio Measurement)

8. कैलेण्डर में दिखलाया गया दिन एवं फॉरेनहाइट तथा सेल्सियस थर्मामीटर का मापन आदि को निम्नांकित में से किस श्रेणी में रखा जाता है?
(a) अनुपात मापन
(b) अन्तराल मापन
(c) नामिक मापन
(d) क्रमिक मापन

9. रेटिंग मापनी की सफलता के लिए यह आवश्यक है कि -
(a) रेटिंग मापनी एक विश्वस्त एवं दुरस्त मापनी हो।
(b) रेटर अपने आप को खोखले प्रभाव से दूर रखे।
(c) रेटर उन व्यक्तियों से भली-भांति परिचित हो, जिनके व्यवहारों या शीलगुणों का रेटिंग जाने वाला हो।
(d) ऊपर की तीनों अवस्थाएँ मौजूद हों।

10. पूरे संसार को विभिन्न महादेशों में बाँटना एक उदाहरण है -
(a) नामित मापनी का
(b) क्रमिक मापनी का
(c) अंतराल मापनी का
(d) अनुपात मापनी का

11. किसी देश की सामाजिक-आर्थिक स्तर का वर्णन एक उदाहरण है -
(a) नामिक स्केल का
(b) क्रमिक स्केल का
(c) अंतराल स्केल का
(d) इनमें से किसी का भी नहीं

12. रमेश की बुद्धि प्राप्तांक 30 तथा महेश की बुद्धि प्राप्तांक 60 है। इस आधार पर यह स्पष्ट है कि -
(a) रमेश को महेश से आधी बुद्धि है।
(b) महेश की बुद्धि रमेश की बुद्धि से दुगुनी है।
(c) रमेश तथा महेश की बुद्धि लगभग बराबर है।
(d) रमेश एवं महेश की बुद्धि के बारे में एक वैज्ञानिक निष्कर्ष संभव नहीं है।

13. किसी भी मनोवैज्ञानिक अध्ययन की मूल विधि होती है -
(a) प्रेक्षण (Observation)
(c) सर्वे (Survey)
(b) क्षेत्र अध्ययन (Field Study)
(d) केस अध्ययन (Case Study)

14. मनोविज्ञान में प्रायः शोधकर्ता को कुछ आँकड़े कोटि (Rank) में प्राप्त होते हैं। ऐसा इसलिए होता है, क्योंकि उनके मापन का आधार होता है -
(a) नामित स्केल
(b) क्रमिक स्केल
(c) अंतराल स्केल
(d) इन तीनों तरह के स्केल

15. एक विद्यार्थी कालेज में रूचि के आधार पर विषयों का चयन करता है। यह किस प्रकार की विधि का उदाहरण है -
(a) श्रेणी मूल्यांकन विधि
(b) युग्म तुलना विधि
(c) कोटि निर्धारण विधि
(d) शब्द साहचर्य विधि

16. भौतिक तथा मनोवैज्ञानिक मापन की अन्तिम या सर्वोत्तम स्तर मापनी निम्न में से कौन-सी है -
(a) अन्तराल मापनी
(b) वर्गीकृत मापनी
(c) क्रमिक मापनी
(d) अनुपात मापनी

17. मनोवैज्ञानिक मापन में मापन की इकाई नहीं होती है -

(a) निश्चित
(b) अनिश्चित
(c) वास्तविक
(d) इनमें से कोई नहीं

18. अनुपात मापन में एक शून्य बिन्दु होता है -
(a) वास्तविक
(b) काल्पनिक
(c) निश्चित
(d) अनिश्चित

19. निम्नलिखित में से किसे मनोविज्ञान के विषय वस्तु में शामिल किया जा सकता है?
(a) मनोविज्ञान के पुस्तकों का अध्ययन करना।
(b) मनोवैज्ञानिक उपकरणों का चित्र बनाना।
(c) प्राणी के व्यवहार एवं संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का अध्ययन करना।
(d) मनोवैज्ञानिकों में से किसी विषय पर विचार-विमर्श करना।

20. निम्नांकित में से किसे मनोवैज्ञानिक अध्ययनों की विशेषताओं में शामिल नहीं किया जा सकता है?
(a) मनोवैज्ञानिक अध्ययन वस्तुनिष्ठ होता है।
(b) मनोवैज्ञानिक अध्ययन में मनोवैज्ञानिक चरों का मापन होता है।
(c) मनोवैज्ञानिक अध्ययन प्रायः पुनरार्वत होते हैं।
(d) मनोवैज्ञानिक अध्ययन का स्वरूप प्रयोगात्मक होता है।

21. निम्नांकित में से किसे मनोवैज्ञानिक मापन की विशेषताओं में सम्मिलित नहीं किया जा सकता है?
(a) मनोवैज्ञानिक मापन में मापन की इकाई निश्चित नहीं होती है।
(b) मनोवैज्ञानिक मापन में एक वास्तविक शून्य बिन्दु होता है।
(c) मनोवैज्ञानिक मापन में परिशुद्धता कम होती है।
(d) मनोवैज्ञानिक मापन परोक्ष होता है।

22. मान लिया जाए कि मोहन की बुद्धिलब्धि 70 है तथा सोहन की बुद्धिलब्धि 140 है इसके आधार पर हम निम्नांकित में से किस निष्कर्ष पर पहुँचेगें?
(a) सोहन मोहन से अधिक बुद्धि का है।
(b) सोहन की बुद्धि मोहन की बुद्धि से दो गुनी अधिक है।
(c) सोहन एक प्रतिभाशाली व्यक्ति है।
(d) मोहन की बुद्धि औसत से कम है जबकि सोहन की बुद्धि औसत से अधिक है।

23. समाज में व्यक्तियों के मध्य उनके सामाजिक-आर्थिक स्तर का मापन किस मापन का उदाहरण होगा?
(a) अंतराल मापन
(b) नामिक या वर्गीकृत मापन
(c) क्रमिक मापन
(d) अनुपात मापन

24. मनोवैज्ञानिक मापन होता है -
(a) प्रत्यक्ष (Direct)
(b) अप्रत्यक्ष
(c) अनिश्चित
(d) परोक्ष (Indirect)

25. "मनोवैज्ञानिक मापन में परिशुद्धता कम होती है तथा उसमें पूर्वानुमान बहुत ही विश्वास के साथ नहीं किया जा सकता है।' यह कथन है -
(a) सत्य
(b) असत्य
(c) कह नहीं सकते
(d) इनमें से कोई नहीं


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    अनुक्रम

  1. प्रश्न- मापन के प्रमुख कार्यों का उल्लेख कीजिए।
  2. प्रश्न- मापनी से आपका क्या तात्पर्य है? मापनी की प्रमुख विधियों का उल्लेख कीजिये।
  3. प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन के विभिन्न स्तरों का वर्णन कीजिये।
  4. प्रश्न- मापन का अर्थ एवं परिभाषा बताते हुए इसकी प्रमुख समस्याओं का उल्लेख कीजिए।'
  5. प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन को स्पष्ट करते हुए मापन के गुणों का उल्लेख कीजिए तथा मनोवैज्ञानिक मापन एवं भौतिक मापन में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  6. प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन के कार्यों का वर्णन कीजिए।
  7. प्रश्न- मापन की जीवन में नितान्त आवश्यकता है, इस कथन की पुष्टि कीजिए।
  8. प्रश्न- मापन के महत्व पर अपने विचार स्पष्ट कीजिए।
  9. वस्तुनिष्ठ प्रश्न
  10. उत्तरमाला
  11. प्रश्न- मनोविज्ञान को विज्ञान के रूप में कैसे परिभाषित कर सकते है? स्पष्ट कीजिए।
  12. प्रश्न- प्रायोगिक विधि को परिभाषित कीजिए तथा इसके सोपानों का वर्णन कीजिए।
  13. प्रश्न- सह-सम्बन्ध से आप क्या समझते हैं? सह-सम्बन्ध के विभिन्न प्रकारों का वर्णन कीजिए।
  14. प्रश्न- अवलोकन किसे कहते हैं? अवलोकन का अर्थ स्पष्ट कीजिए तथा अवलोकन पद्धति की विशेषताएँ बताइए।
  15. प्रश्न- अवलोकन के प्रकारों की व्याख्या कीजिए।
  16. प्रश्न- चरों के प्रकार तथा चरों के रूपों का आपस में सम्बन्ध बताते हुए चरों के नियंत्रण पर प्रकाश डालिए।
  17. प्रश्न- परिकल्पना या उपकल्पना से आप क्या समझते हैं? परिकल्पना कितने प्रकार की होती है।
  18. प्रश्न- जनसंख्या की परिभाषा दीजिए। इसके प्रकारों का विवेचन कीजिए।
  19. प्रश्न- वैज्ञानिक प्रतिदर्श की विशेषताओं की व्याख्या कीजिए।
  20. प्रश्न- सह-सम्बन्ध गुणांक के निर्धारक बताइये तथा इसका महत्व बताइये।
  21. प्रश्न- उपकल्पनाएँ कितनी प्रकार की होती हैं?
  22. प्रश्न- अवलोकन का महत्व बताइए।
  23. प्रश्न- पक्षपात पूर्ण प्रतिदर्श क्या है? इसके क्या कारण होते हैं?
  24. प्रश्न- प्रतिदर्श या प्रतिचयन के उद्देश्य बताइये।
  25. वस्तुनिष्ठ प्रश्न
  26. उत्तरमाला
  27. प्रश्न- वर्णनात्मक सांख्यिकीय से आप क्या समझते हैं? इस विधि का व्यवहारिक जीवन में क्या महत्व है? समझाइए।
  28. प्रश्न- मध्यमान से आप क्या समझते हैं? इसके गुण-दोषों तथा उपयोग की विवेचना कीजिये।
  29. प्रश्न- मध्यांक की परिभाषा दीजिये। इसके गुण-दोषों की विवेचना कीजिये।
  30. प्रश्न- बहुलांक से आप क्या समझते हैं? इसके गुण-दोष तथा उपयोग की विवेचना करें।
  31. प्रश्न- चतुर्थांक विचलन से आप क्या समझते हैं? इसके गुण-दोषों की व्याख्या करें।
  32. प्रश्न- मानक विचलन से आप क्या समझते है? मानक विचलन की गणना के सोपान बताइए।
  33. प्रश्न- रेखाचित्र के अर्थ को स्पष्ट करते हुए उसके महत्व, सीमाएँ एवं विशेषताओं का भी उल्लेख कीजिए।
  34. प्रश्न- आवृत्ति बहुभुज के अर्थ को स्पष्ट करते हुए रेखाचित्र की सहायता से इसके महत्व को स्पष्ट कीजिए।
  35. प्रश्न- संचयी प्रतिशत वक्र या तोरण किसे कहते हैं? इससे क्या लाभ है? उदाहरण की सहायता से इसकी पद रचना समझाइए।
  36. प्रश्न- केन्द्रीय प्रवृत्ति के माप से क्या समझते हैं?
  37. प्रश्न- केन्द्रीय प्रवृत्ति के उद्देश्य बताइए।
  38. प्रश्न- मध्यांक की गणना कीजिए।
  39. प्रश्न- मध्यांक की गणना कीजिए।
  40. प्रश्न- विचलनशीलता का अर्थ बताइए।
  41. प्रश्न- प्रसार से आप क्या समझते हैं?
  42. प्रश्न- प्रसरण से आप क्या समझते हैं?
  43. प्रश्न- विचलन गुणांक की संक्षिप्त व्याख्या करें।
  44. प्रश्न- आवृत्ति बहुभुज और स्तम्भाकृति में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  45. प्रश्न- तोरण वक्र और संचयी आवृत्ति वक्र में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  46. प्रश्न- स्तम्भाकृति (Histogram) और स्तम्भ रेखाचित्र (Bar Diagram) में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  47. प्रश्न- स्तम्भ रेखाचित्र (Bar Diagram) किसे कहते हैं?
  48. प्रश्न- निम्नलिखित व्यवस्थित प्राप्तांकों के मध्यांक की गणना कीजिए।
  49. प्रश्न- निम्नलिखित व्यवस्थित प्राप्तांकों के बहुलांक की गणना कीजिए।
  50. प्रश्न- निम्नलिखित व्यवस्थित प्राप्तांकों के मध्यमान की गणना कीजिए।
  51. प्रश्न- निम्न आँकड़ों से माध्यिका ज्ञात कीजिए :
  52. प्रश्न- निम्नलिखित आँकड़ों का मध्यमान ज्ञात कीजिए :
  53. प्रश्न- अग्रलिखित आँकड़ों से मध्यमान ज्ञात कीजिए।
  54. वस्तुनिष्ठ प्रश्न
  55. उत्तरमाला
  56. प्रश्न- सामान्य संभावना वक्र से क्या समझते हैं? इसके स्वरूप का वर्णन कीजिए।
  57. प्रश्न- कुकुदता से आप क्या समझते हैं? यह वैषम्य से कैसे भिन्न है?
  58. प्रश्न- सामान्य संभावना वक्र के उपयोग बताइये।
  59. प्रश्न- एक प्रसामान्य वितरण का मध्यमान 16 है तथा मानक विचलन 4 है। यह बताइये कि मध्य 75% केसेज किन सीमाओं के मध्य होंगे?
  60. प्रश्न- किसी वितरण से सम्बन्धित सूचनायें निम्नलिखित हैं :-माध्य = 11.35, प्रमाप विचलन = 3.03, N = 120 । वितरण में प्रसामान्यता की कल्पना करते हुए बताइये कि प्रप्तांक 9 तथा 17 के बीच कितने प्रतिशत केसेज पड़ते हैं?-
  61. प्रश्न- 'टी' परीक्षण क्या है? इसका प्रयोग हम क्यों करते हैं?
  62. प्रश्न- निम्नलिखित समूहों के आँकड़ों से टी-टेस्ट की गणना कीजिए और बताइये कि परिणाम अमान्य परिकल्पना का खण्डन करते हैं या नहीं -
  63. प्रश्न- सामान्य संभाव्यता वक्र की विशेषताओं की व्याख्या कीजिए।
  64. प्रश्न- एक वितरण का मध्यमान 40 तथा SD 3.42 है। गणना के आधार पर बताइये कि 42 से 46 प्राप्तांक वाले विद्यार्थी कितने प्रतिशत होंगे?
  65. प्रश्न- प्रायिकता के प्रत्यय को स्पष्ट कीजिए।
  66. वस्तुनिष्ठ प्रश्न
  67. उत्तरमाला
  68. प्रश्न- सह-सम्बन्ध से आप क्या समझते हैं? सह-सम्बन्ध के विभिन्न प्रकारों का वर्णन कीजिए।
  69. प्रश्न- सह-सम्बन्ध की गणना विधियों का वर्णन कीजिए। कोटि अंतर विधि का उदाहरण सहित वर्णन कीजिए।
  70. प्रश्न- सह-सम्बन्ध गुणांक गणना की प्रोडक्ट मोमेन्ट विधियों का वर्णन कीजिए। कल्पित मध्यमान विधि का उदाहरण देकर वर्णन कीजिए।
  71. प्रश्न- उदाहरण की सहायता से वास्तविक मध्यमान विधि की व्याख्या कीजिए।
  72. प्रश्न- काई वर्ग परीक्षण किसे कहते हैं?
  73. प्रश्न- सह-सम्बन्ध की दिशाएँ बताइये।
  74. प्रश्न- सह-सम्बन्ध गुणांक के निर्धारक बताइये तथा इसका महत्व बताइये।
  75. प्रश्न- जब ED2 = 36 है तथा N = 10 है तो स्पीयरमैन कोटि अंतर विधि से सह-सम्बन्ध निकालिये।
  76. प्रश्न- सह सम्बन्ध गुणांक का अर्थ क्या है?
  77. वस्तुनिष्ठ प्रश्न
  78. उत्तरमाला
  79. प्रश्न- परीक्षण से आप क्या समझते हैं? परीक्षण की विशेषताओं एवं प्रकारों का वर्णन कीजिए।
  80. प्रश्न- परीक्षण रचना के सामान्य सिद्धान्तों, विशेषताओं तथा चरणों का वर्णन कीजिये।
  81. प्रश्न- किसी परीक्षण की विश्वसनीयता से आप क्या समझते हैं? विश्वसनीयता ज्ञात करने की विधियों का वर्णन कीजिये।
  82. प्रश्न- किसी परीक्षण की वैधता से आप क्या समझते हैं? वैधता ज्ञात करने की विधियों का वर्णन कीजिये।
  83. प्रश्न- पद विश्लेषण से आप क्या समझते हैं? पद विश्लेषण के क्या उद्देश्य हैं? इसकी प्रक्रिया पर प्रकाश डालिये।
  84. प्रश्न- किसी परीक्षण की विश्वसनीयता किन रूपों में मापी जाती है? विश्वसनीयता को प्रभावित करने वाले कारकों का वर्णन कीजिये।
  85. प्रश्न- "किसी कसौटी के साथ परीक्षण का सहसम्बन्ध ही वैधता है।" इस कथन की व्याख्या कीजिए।
  86. प्रश्न- मानकीकरण से आप क्या समझते हैं? इनकी क्या विशेषतायें हैं? मानकीकरण की प्रक्रिया विधि की विवेचना कीजिये।
  87. प्रश्न- मनोवैज्ञानिक मापन एवं मनोवैज्ञानिक परीक्षण में अन्तर बताइए।
  88. प्रश्न- परीक्षण फलांकों (Test Scores) की व्याख्या से क्या तात्पर्य है?
  89. प्रश्न- परीक्षण के प्रकार बताइये।
  90. प्रश्न- पद विश्लेषण की समस्याएँ बताइये।
  91. वस्तुनिष्ठ प्रश्न
  92. उत्तरमाला
  93. प्रश्न- बुद्धि के अर्थ को स्पष्ट करते हुए बुद्धि के प्रकारों की व्याख्या कीजिए।
  94. प्रश्न- बिने-साइमन बुद्धि परीक्षण का सविस्तार वर्णन कीजिए।
  95. प्रश्न- वेक्सलर बुद्धि मापनी का सविस्तार वर्णन कीजिए।
  96. प्रश्न- वेक्सलर द्वारा निर्मित बच्चों की बुद्धि मापने के लिए किन-किन मापनियों का निर्माण किया गया है? व्याख्या कीजिए।
  97. प्रश्न- कैटेल द्वारा प्रतिपादित सांस्कृतिक मुक्त परीक्षण की व्याख्या कीजिए।
  98. प्रश्न- आयु- मापदण्ड (Age Scale) एवं बिन्दु - मापदण्ड (Point Scale) में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  99. प्रश्न- बुद्धि लब्धि को कैसे ज्ञात किया जाता है?
  100. प्रश्न- बुद्धि और अभिक्षमता में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
  101. प्रश्न- वेक्सलर मापनियों के नैदानिक उपयोग की व्याख्या कीजिए।
  102. प्रश्न- वेक्सलर मापनी की मूल्यांकित व्याख्या कीजिए।
  103. वस्तुनिष्ठ प्रश्न
  104. उत्तरमाला
  105. प्रश्न- व्यक्तिगत आविष्कारिका क्या है? कैटेल द्वारा प्रतिपादित सोलह ( 16 P. F) व्यक्तित्व-कारक प्रश्नावली व्यक्तित्व मापन में किस प्रकार सहायक है?
  106. प्रश्न- प्रक्षेपण विधियाँ क्या हैं? यह किस प्रकार व्यक्तित्व माप में सहायक हैं?
  107. प्रश्न- प्रेक्षणात्मक विधियाँ (Observational methods) किसे कहते हैं?
  108. प्रश्न- व्यक्तित्व मापन में किन-किन विधियों का प्रयोग मुख्य रूप से किया जाता है?
  109. वस्तुनिष्ठ प्रश्न
  110. उत्तरमाला

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